著書

1.大越和美．第３章４　保育所・幼稚園・認定こども園．西館有沙・徳田克己・高玉和子編著
　『ヒューマン・サービスに関わる人のための　子ども支援学』文化書房博文社，2009．

2.大越和美．第５章　入園前に障害が明らかになっているケースの対応．徳田克己・田熊立・
　水野智美編著．『気になる子どもの保育ガイドブック　−はじめて発達障害のある子どもを
　担当する保育者のために』福村出版，2010．

3.大越和美．第1章3　気になる子どもに望ましい保育の場とは　第2章6　弱視の子ども第3章5　
　パニックを起こしてしまう子どもへの対応．塙和明・徳田克己編著『気になる子どもの保育』
　文化書房博文社，2011.

4.大越和美．第2章　気になる子への対応　遊びを決められない　順番を守れない　
　活動の途中で部屋を出てしまう　一番にならないと怒る　部屋がうるさいと耳をふさぐ
　行事に参加できない　次の活動になかなか移れない．徳田克己監修　水野智美編著
　『具体的な対応がわかる　気になる子の保育』　チャイルド本社，2012.

学術論文

1.OOKOSHI Kazumi, Child-care of Child A with cleft palate. The Asian Journal of Child 
　Care, 2010, 1, 65-71.

学会発表

1.大越和美．ダウン症のT君の指導を担当した保育者の意識の変化とそれに伴うＴ君の
　園生活上の変化．第9回アジア障害社会学会，2008.
2.大越和美，水野智美，安心院朗子．保育者の考える「気になる子ども・保育に困難を感じる
　子ども」．日本保育学会第62回大会，2009.  
3.鴻巣京子，富樫美奈子，大越和美．育児情報誌(フリーペーパー）の子育て支援に関する
　現状分析．日本保育学会第62回大会，2009.  
4.大越和美，水野智美．気になる子の保護者に対する保育者の連絡方法と内容．
　日本保育学会第63回大会，2010.  
5.大越和美，水野智美．弱視児を保育する保育者の認識の変容．日本障害理解学会
　2010年大会，2010. 
6.大越和美，水野智美．『さっちゃんのまほうのて』の読み聞かせを用いた障害に関する
　幼児の認識の変化−継続的な指導による障害理解の効果を中心に−．第2回アジア
　子ども支援学会, 2010. 
7.大越和美，小川圭子，水野智美，徳田克己．気になる子どもの保育を扱った専門書の
　分析　−担当保育者の視点から−．日本特殊教育学会第48回大会，2010.  
8.西村実穂，安心院朗子，稲田麻実，白石晴香，大越和美，西館有沙，水野智美，徳田克己．
　幼稚園・保育所における障害児の運動会・発表会参加のための支援３−支援の
　失敗事例を中心に−．日本特殊教育学会第48回大会，2010. 
9.白石晴香，稲田麻実，西村実穂，安心院朗子，大越和美，西館有沙，水野智美，徳田克己．
　幼稚園・保育所における障害児の運動会・発表会参加のための支援４−発表会における 　
　具体的支援−．日本特殊教育学会第48回大会，2010. 
10.水野智美，徳田克己，安心院朗子，西村実穂，稲田麻美，白石晴香，西館有沙，大越和美．　　絵本の中で知的障害と発達障害がどのように表現されているか．
　　日本特殊教育学会第48回大会，2010. 
11.大越和美，西館有沙，徳田克己．幼稚園・保育所において子どもを持つ保育者が
　　受けた子育て支援．日本保育学会第64回大会，2011.
12.水野智美，徳田克己，西館有沙，大越和美，小川圭子．障害のある子どもの運動会・
　　発表会への参加を支援する具体的方法．日本保育学会第64回大会，2011. 
13.大越和美，水野智美，徳田克己，西村実穂，安心院朗子，西館有沙．幼児を持つ
　　保護者が期待するテレビ視聴の効果　−幼児とテレビに関する総合的研究２−．
　　日本教育心理学会第53回総会，2011. 
14.水野智美，徳田克己，西館有沙，西村実穂，安心院朗子，大越和美．発達障害に関する
　　幼児の認識　−発達障害児がしばしば示す問題行動に関する認識を中心に−．
　　日本教育心理学会第53回総会，2011. 
15.水野智美，徳田克己，西館有沙，西村実穂，大越和美．我が子の子育てに悩む
　　保育者たち．日本教育心理学会第53回総会，2011. 
16.大越和美，水野智美，徳田克己．幼稚園における障害理解指導の実践例１
　　−導尿を必要としている子どもについて−．日本障害理解学会2011年大会，2011. 
17.大越和美，西館有沙．発達障害児を持つ母親をどのようにささえるか．日本保育学会
　　第65回大会，2012. 
18.西館有沙，徳田克己，水野智美，長谷川良則，大越和美．保育者が対応に困る保護者と
　　その支援を考える１．日本保育学会第65回大会，2012. 
19.大越和美，安心院朗子，西村実穂，西館有沙，吉田映理子，水野智美，徳田克己．
　　「しょうがい」の表記について−茨城県内の市町村を分析対象にして−日本特殊教育
　　学会第50回大会，2012. 
20.徳田克己，水野智美，西館有沙，西村実穂，安心院朗子，大越和美．保育者が望む
　　巡回相談とはどのようなものか�T−管理職を対象にした調査結果より−．
　　日本教育心理学会第54回総会，2012. 
21.水野智美，徳田克己，西館有沙，西村実穂，安心院朗子，大越和美．保育者が望む
　　巡回指導とはどのようなものか�U−一般保育者を対象にした調査結果より−．
　　日本教育心理学会第54回総会，2012. 
22.大越和美，徳田克己，水野智美，西村実穂，安心院朗子，西館有沙．気になる子どもの
　　保育支援を行う大学ベンチャー企業の活動．日本教育心理学会第54回総会，2012. 
23.西村実穂，安心院朗子，大越和美，西館有沙，水野智美，徳田克己．保育参観における
　　保護者のマナーに関する保育者の意識．日本教育心理学会第54回総会，2012. 
24.水野智美，徳田克己，西館有沙，大越和美，藤後悦子．保育現場における巡回相談の
　　あり方．日本教育心理学会第54回総会，2012. 
25. 大越和美．日本の幼稚園の教育目標の分析．アジア子ども支援学会夏季国際シンポジウム　　2012，2012.