学術論文

1.富樫美奈子、徳田克己．知的障害者更生施設における音楽活動の実態．実践人間学

  2000;4;19‐25．

2.富樫美奈子．車いす使用者の交通安全ニーズ．平成12年度筑波大学 教育学修士

  論文 2001．

3.富樫美奈子、水野智美、小宮孝司、徳田克己．子どもは車いす使用者を見たときにどの

  ような反応をするのか．実践人間学2001;5;21‐23．

4.西館有沙、富樫美奈子、徳田克己．北海道の特別養護老人ホームで実践されている

  音楽活動．月刊民病研2001；136；13-18．

5.富樫美奈子．車いす使用者の歩行環境と改善の必要性について．アジア障害社会学

  研究2002;2;59‐66.

6.富樫美奈子、徳田克己、松村みち子、水野智美、小宮孝司．車いす使用者の歩行者に

  対するニーズ．障害理解研究2002;5;9‐13．

7.富樫美奈子．学術雑誌記事における地域福祉関連用語の出現頻度の分析−雑誌記事

  タイトルに含まれている用語を対象として−．アジア障害社会学研究2003;3;33‐40.

8.水野智美・西館有沙・石上智美・富樫美奈子・徳田克己．日本の主要な鉄道駅における

  バ リアフリー状況．福山平成大学経営学部紀要2003．

9.富樫美奈子．中学校の英語教科書における障害の扱われ方に関する分析-1998年度

  から2001年度まで使用されていた教科書を対象として-．茨城キリスト教大学紀要　2004．

10.富樫美奈子，徳田克己．歩道上のバリアとなっている携帯メール利用者の存在．

　　読書科学，2005，49（４），147-154.

11.水野智美，西館有沙，石上智美，富樫美奈子．小学校・中学校の検定教科書における

　　障害の扱われ方　−交通バリアフリーに関する内容を中心に−，障害理解研究，2006，

　　8，23-35.

12. 富樫美奈子、徳田克己．視覚障害者の移動のバリアとなっている携帯メール利用者の実　
　態．アジア障害社会学研究．2008;7;16-22．

　　

著書

1.富樫美奈子、徳田克己、小宮孝司、水野智美、松村みち子.車いす使用者の交通安全を

  守 るために−交通安全ニーズに関する調査研究から−．障害理解研究会出版部,2001．

2.富樫美奈子．第31講　トピックス　音楽療法とアニマルセラピー．徳田克己，塙和明編著

  『看護・医療・教育・保育福祉に関わる人のための心身障害学』．文化書房博文社，2002

  ； 279‐286．

3.富樫美奈子．第12章　動物を介した人間関係　第1節ひとと動物の関係．徳田克己編著．

  『ヒューマンサービスに関わる人のための人間関学』．文化書房博文社，2003；233-237．

4.富樫美奈子．第10章　児童福祉分野とその近接領域　第2節　関連分野の機関　４.保健・

  医療と福祉．水野智美・徳田克己・高玉和子編著．『ヒューマンサービスに関わる人のため

  の児童福祉論』．文化書房博文社，2003；　265-269．

5.富樫美奈子．第20講ボランティア活動とNPO活動．塙和明・那須野三津子編著．『ヒュー

  マンサービスに関わる人のための社会福祉の学び』．文化書房博文社，2003；231-239．

6.富樫美奈子.第5講知能と学力.徳田克己･高見令英編著.『ヒューマンサービスに関わる人

  のための教育心理学』．文化書房博文社，2003；34‐39．

7. 富樫美奈子．第3章　道徳教育の内容　1　道徳教育の目標．水野智美・徳田克己・吉田

  誠編著．『道徳教育エッセンシャルズ中学校編』．チャイルドセンター出版，2004；23-26．

8. 富樫美奈子．第19講　知能・発達に関するテスト．小林朋子・徳田克己・高見令英編著．

  『ヒューマンサービスに関わる人のための学校臨床心理学』．文化書房博文社，2004；149

  -155．

9. 富樫美奈子．第24講　一般の人が何をどこまで理解したらよいのか‐肢体不自由‐．徳田克
　己、水野智美編著．『障害理解　心のバリアフリーの理論と実践』．誠信書房，2005；144-　　
　148．

10.富樫美奈子．第1講　生徒指導の意義．水野智美編著．『生徒指導論』．チャイルドセンタ　
　ー，2006；1-8．

11.富樫美奈子．第2講　社会福祉施設、特別支援学校の概要．徳田克己編著『介護等体験の
　ためのケアリング論』．チャイルドセンター，2006；12-18．

12.富樫美奈子．第7講　障害者施設．徳田克己、塙和明、水野智美編著．『ヒューマンサービ
　スに関わる人のための障害科学』．文化書房博文社，2008；54-59．

学会発表

1. 富樫美奈子、高見令英、桐原宏行、横山範子、水野智美、徳田克己．幼稚園における

  障害理解の指導に関する調査研究．日本保育学会第53回大会，2000．

2. 富樫美奈子、徳田克己．知的障害者更生施設における音楽活動について．日本特殊

  教育学会第38回大会，2000．

3. 富樫美奈子、徳田克己．幼稚園および保育所における子どもと動物のかかわり．日本

  保育学会第54回大会，2001．

4. 小宮孝司、富樫美奈子、水野智美、松村みち子、望月珠美、徳田克己．視覚障害者に

  とっての点字ブロック、車いす使用者にとっての点字ブロック．日本特殊教育学会第39回

  大会，2001．

5. 富樫美奈子、水野智美、小宮孝司、松村みち子、徳田克己．車いす使用者の交通安全

  ニーズ�T−歩道への乗り上げ駐車の害と駐車場問題を中心にして−．日本特殊教育学

  会第39回大会，2001．

6. 水野智美、富樫美奈子、小宮孝司、松村みち子、徳田克己．車いす使用者の交通安全

  ニーズ�U−車いす使用者の交通安全を守るための具体的な提言−．日本特殊教育学会

  第39回大会，2001．

7. 富樫美奈子、水野智美、西館有沙、徳田克己．車いすを見かけた時の子どもの反応と親

  の対応について−車いす使用者に対する調査研究より−．日本教育心理学会第43回

  大会，2001．

8. 西館有沙、富樫美奈子、徳田克己．特別養護老人ホームにおける音楽活動・音楽療法．

  日本教育心理学会第43回大会，2001．

9.石上智美、富樫美奈子、望月珠美．幼児に対する盲導犬に関する理解教育―盲導犬

  使用者は幼児にどのようなことを理解してほしいか―．日本保育学会第55回大会，2002．

10. 富樫美奈子、望月珠美、石上智美．大学生は「障害児・者の幸せ」をどのように認識

  しているか�T．日本保育学会第55回大会，2002．

11. 望月珠美、富樫美奈子、徳田克己．大学生は「障害児・者の幸せ」をどのように認識して

  いるか�U．日本保育学会第55回大会，2002．

12. 趙洪仲、高見令英、望月珠美、富樫美奈子、水野智美、徳田克己．韓国の大学生に

 おける「障害児・者」の幸せに関する認識�T．日本特殊教育学会第40回大会，2002．

13. 高見令英、趙洪仲、望月珠美、富樫美奈子、水野智美、徳田克己．韓国の大学生に

  おける「障害児・者」の幸せに関する認識�U．日本特殊教育学会第40回大会，2002．

14. 西館有沙、富樫美奈子、水野智美、松村みち子、小宮孝司、徳田克己．障害者用駐車

  スペースに関する車いすドライバーの利用実態とニーズ�T−不正利用の実態とその対処

  の仕方−．日本特殊教育学会第40回大会，2002．

15. 富樫美奈子、西館有沙、水野智美、、松村みち子、小宮孝司、徳田克己．障害者用

  駐車スペースに関する車いすドライバーの利用実態とニーズ�U−駐車スペースの利用

  資格者に関する意見−．日本特殊教育学会第40回大会，2002．

16.富樫美奈子．車いす使用者の歩行環境と改善の必要性について．アジア障害社会学会

  第 3回大会，2002．

17.富樫美奈子、望月珠美、水野智美、徳田克己．福祉系学生は障害児・者の幸せにとって

  何が大切であると考えているのか�T−「健常児・者の幸せ」観との比較−．日本教育心理

  学会大44回大会，2002．

18.望月珠美、富樫美奈子、水野智美、徳田克己．福祉系学生は障害児・者の幸せにとって

  何が大切であると考えているのか�U−教育系学生との比較−．日本教育心理学会第44

　回大会，2002．

19.富樫美奈子．韓国の保育者は子どもの「手本」となっているか．アジア障害社会学会第4

　回大会，2003．

20.富樫美奈子、水野智美、徳田克己．幼児における車いすの認識に関する調査．日本

　保育学会第56回大会，2003．

21.水野智美、西館有沙、石上智美、富樫美奈子、徳田克己．小学校・中学校の国語教科

　書における障害の扱われ方．日本福祉心理学会第1回大会，2003．

22.西館有沙、石上智美、水野智美、富樫美奈子、徳田克己．小学校の生活科教科書およ

　び社会化教科書における障害の扱われ方．日本福祉心理学会第1回大会，2003．

23.富樫美奈子、西館有沙、石上智美、水野智美、徳田克己．中学校の英語教科書におけ

　る障害の扱われ方．日本福祉心理学会第1回大会，2003．

24.石上智美、西館有沙、富樫美奈子、水野智美、徳田克己．中学校の社会化教科書（公

　民的分野）における障害の扱われ方．日本福祉心理学会第1回大会，2003．

25.富樫美奈子、水野智美、徳田克己．保育者の行動が子どもに及ぼす影響-韓国の保育

　者は子どもの「手本」となり得ているのか-．日本教育心理学会第45回大会，2003．

26.富樫美奈子、西館有沙、石上智美、水野智美、徳田克己．小学校・中学校の検定済

　教科書における「がんばっている障害者」像．日本特殊教育学会第41回大会，2003．

27.石上智美、西館有沙、富樫美奈子、水野智美、徳田克己．小学校および中学校の検定

　済教科書における障害の扱われ方�T-身体障害者補助犬を中心に-．日本特殊教育学会

　第41回大会，2003．

28.西館有沙、石上智美、富樫美奈子、水野智美、徳田克己．小学校および中学校の検定

　済教科書における障害の扱われ方�U-バリアフリー施設・設備を中心に-．日本特殊教育

　学会第41回大会，2003．

29.水野智美、西館有沙、石上智美、富樫美奈子、徳田克己．小学校および中学校の検定

　済教科書における障害の扱われ方�V−点字・手話を中心に−．日本特殊教育学会第41

　回大会，2003．

30.富樫美奈子，水野智美，徳田克己．幼児の交通バリアフリーの認識１　−視覚障害に

　　関する認識を中心に−，日本保育学会第59回大会，2006.学会発表

31．富樫美奈子、水野智美、石上智美、西館有沙、徳田克己．小学校･中学校検定済教科書
　　における「がんばっている障害者」像．日本特殊教育学会第42回大会，2004．

32．富樫美奈子、水野智美、石上智美、西館有沙、徳田克己．道徳副読本における障害の扱
　　われ方�T．日本教育心理学会第46回総会，2004．

33．富樫美奈子、小野聡子、徳田克己、水野智美．葬儀から学ぶ命の大切さに関する研究�T
　　−葬儀での子どもの様子、葬儀に関する発言−．日本保育学会第58回大会，2005．

34．富樫美奈子、西館有沙、水野智美、松村みち子、喜美候部浩二、奈良坂伸、黄金井幹　
　　夫、徳田克己．知的障害養護学校における交通サバイバル教育の実態と教師のニーズ．
　　日本特殊教育学会大43回大会，2005．

35．富樫美奈子，水野智美，徳田克己．幼児の交通バリアフリーの認識１　−視覚障害に関　
　　する認識を中心に−，日本保育学会第59回大会，2006.

36．富樫美奈子．障害児・者の人権に対する大学生の理解−生活科学基礎演習におけるグ　
　　ループ学習を通して−．アジア障害社会学会第7回大会，2006．

37．富樫美奈子．障害者の地域生活理解を目的としたフィールドワーク体験．日本特殊教育　
　　学会第44回大会，2006．

38．徳田克己･富樫美奈子・水野智美・西館有沙．中国における障害理解�T．日本教育心理　
　　学会第48回総会，2006．

39．富樫美奈子、水野智美、西館有沙、徳田克己．中国における障害理解�U．日本教育心理
　　学会第48回総会，2006．

40．富樫美奈子、徳田克己．車いす使用者の移動上のバリアとなっている携帯メール利用　　
　　者．日本特殊教育学会第45回大会，2007．

41．富樫美奈子、水野智美、西館有沙、徳田克己、新井邦二郎．移動のバリアである点字ブ　
　　ロックに対する車いす使用者の意識．日本教育心理学会第49回総会，2007．

42．富樫美奈子・小野聡子・西館有沙・安心院朗子．車いす使用者が困っている場面を見て幼
　　児がどのように認識するか．日本保育学会第61回大会，2008．

43．富樫美奈子、小野聡子、西館有沙、安心院朗子．車椅子使用者が困っている場面を見て
　　幼児がどのように認識するか．日本保育学会第61回大会，2008年．

44．富樫美奈子、水野智美、徳田克己．視覚障害者の移動においてバリアとなるスロープ上　
　　の点字ブロック．日本特殊教育学会第46回大会，2008．

45．富樫美奈子、徳田克己、水野智美、西館有沙、石上智美、小野聡子、安心院朗子、西村
　　実穂．保育者の考える「障害児･者の幸せ」２−10年前の調査結果との比較−．日本教　　
　　育心理学会第50回総会，2008．